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高考改革了,怎么学英语?
来源于:中国青年报 发布时间:2015-01-05 7417

国家高考改革配套方案近日出台,这标志着改革已成定局,即将全面进入深水区,更何况是饱受批评和质疑的英语教育和考试。

反思我国英语教育,学生从小学到大学,要学十几年英语,但到头来绝大多数学生却没能过关。调查发现,在我国所有学英语或其他外语的人中,真正能学会一门外语并能用外语流利表达、无障碍交流的,最多也不会超过5%。这一结果与我国学生付出的努力严重不成比例。

尽管如此,高考改革方案并没有削弱英语科目的重要地位,保持统一高考的外语科目不变、分值不变,这体现了教育决策者和教育家们的眼光和远见,但问题是应该如何改进英语教育?

首先,改变应试教育,回归教育本质。

长期以来,受考试指挥棒的影响,英语教学中的应试行为极其严重,一切都围绕着考试转,考什么就教什么学什么练什么,不考就不教不学不练,应试教育占了主导地位,学生只能应试,没有能力,更不用说想象力和创造力。这一问题不是英语科目所特有,其他科目也普遍存在。教育的本质是育人。这种急功近利的应试行为已背离教育的本质,违背教育的规律。

其次,要学好英语,必须大量阅读。

苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为,如果学生的智力生活仅仅局限于教科书,如果他做完了功课就觉得任务完成了,那么他是不可能有自己特别爱好的学科的,那些除了教科书什么也不阅读的学生,他们在课堂上掌握的知识就非常肤浅。20世纪,我国曾出过不少杰出人才,像梁思成、陈省身、费孝通、钱钟书、钱学森、季羡林、杨振宁、李政道等,他们都学贯中西,人文底蕴深厚。为什么今天我们却培养不出像他们那样的人才?因为我们今天的教育缺乏人文精神的塑造和培养。受应试教育的影响,我国中小学生的阅读量严重不足,学生往往只学课本,大量做题,没有课外阅读,再加上对所学内容不感兴趣,结果花了大量时间,不见效果。

中小学是人生的奠基阶段,是读书最好的时期,关系到一生的发展。没有大量阅读,何以下笔如有神?没有大量阅读不可能真正学好一门语言。实验证明,大量阅读原版文学作品是学好外语的最佳途径和方法。原版文学作品原汁原味,可以为学生创造最好的外语学习环境,同时可以开启一扇心灵之窗,打开一扇智慧之门。我国著名学者季羡林、许国璋等老一辈学人当年上中学时,大都是通过大量阅读原版文学作品,打下了深厚英文基础的。

第三,好的方法事半功倍,必须改进英语教学方法,提高英语教学效率。

受传统外语教育观念的影响,认为学英语就是学音标、记单词、背句型、抠语法、练对话、做习题。这是英语教育的一大误区。我国注重音标教学,但学生学了多年音标,见到生词依然不会念,听到生词也不会写,严重制约了学生读写能力的发展。英语是拼音文字,英语单词的读音和拼写形式之间有对应关系。研究表明,大约84%的英语词汇发音有规律。因此,有必要在我国小学阶段开展拼读教学。我国学生完全可以像英语国家学生那样,学习并掌握拼读规律,做到见词能读,听词能写。

此外,教师往往以字词句为核心,以传授知识为目标,以应试为目的,天天讲解、分析、做题。这种填鸭式灌输、死记硬背、机械训练的方法非但不能激发学生的兴趣,反而会让学生失去兴趣。再者,这种方法培养不了学生的语言能力和思维能力。学英语要以原版文学作品为核心,整体输入,整体感悟,整体输出,多听,多读,多说,多写。

在我国,英语教育具有重要战略意义,不仅关系到我国国民素质的提升,而且关系到我国全球竞争力的增强。但英语教育问题种种,改革势在必行。只要回归教育本质,遵循外语教育规律,英语教育自然会柳暗花明又一村。(本文作者霍庆文《中国青年报》2015年01月05日)

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