读者评说
 来自专家的话:
    《典范英语》语言地道,趣味性强,寓教于乐,很适合中小学生。这是《典范英语》刚引入时我对这套教材的看法。七年来,《典范英语》不仅教出了一批又一批学生,而且培养了一批优秀的教师,闯出了一条崭新的中小学英语教学路子,可喜可贺。我相信,不断总结成功的经验,继续探索新的途径,《典范英语》在我国中小学英语教育事业中一定可以做出更大的贡献。
北京外国语大学原副校长、教授 胡文仲

    《典范英语》是英语学习者的典范。轻松自然的语言,广大精微的故事,丰富多彩的知识,趣味盈然的插图,能让英语学习者在阅读中开启心智,在快乐中滋润心灵,在体悟中活跃思维,在欣赏中刺激想象,在运用中激活潜能,在吸纳中修养英语。
北京外国语大学校长助理
中国外语教育研究中心主任、教授 王文斌

    《典范英语》是一套英国学生学习母语的材料,语言真实、地道,内容有趣、有味,早年我国教会学校教英语用的就是这种材料,教出来的学生英文自然好。
北京大学资深教授 胡壮麟

    中小学英语教学因受应试教育的影响,忽视阅读,学生的语感难以形成。《典范英语》文化视野开阔,语言生动地道,文字浅显易懂,内容引人入胜,是一套名副其实的典范英语阅读材料。学生只要坚持阅读,养成习惯,其英语水平必能显著提高。
                          人民教育出版社原副总编、编审  刘道义

    语言是我们看世界的眼睛。学习一门外语,就像多长了一双眼睛,能够帮助我们从不同的角度看世界,了解世界的多样性。《典范英语》是中国儿童学习英语、认识世界的好材料。
北京师范大学外文学院院长、教授  程晓堂
 
     学英语没有大量的输入产生不了语感,表达时就会缺乏外国味。只学课本远远不够,应大量接触《典范英语》这种真实自然的原文材料,这是学好英语的有效途径。
上海外国语大学原校长、教授 戴炜栋
 
    《典范英语》是英国学生学习母语的材料,语言地道极了,内容非常有趣,十分贴近孩子们的生活,插图也很漂亮,是我国小学生、中学生学英语难得的好材料。
北京外国语大学教授 刘润清
 
     语言习得所需要的材料须具备三个要素:可理解、有意思、量要大。《典范英语》体现了这三个要素,还对文中难点作了注释,力求做到精确、得体、生动、贴切,使英语学习变得更加轻松自如,饶有趣味。
北京外国语大学教授、剑桥大学博士 陈国华

来自教师的话:
    《典范英语》语言纯正地道,内容生动有趣,符合学生心理特点和认知规律,在我校实验以来,取得了显著的实验效果,不愧为“典范英语教材”!
     广西师范大学附属中学校长、英语特级教师   刘新来

    《典范英语》是苏外的必读教材,故事非常贴近学生生活,能引起学生的共鸣,深受学生欢迎。课堂上轻松快乐的故事教学为学生打开了想象的大门,他们可以活灵活现地演故事,自由表达自己的观点,英语学习兴趣大大提高,英语综合运用能力也有了飞跃式发展。
苏州外国语学校原校长、英语特级教师  曹伦华
 
    《典范英语》语言生动地道,原汁原味,选材、插图符合儿童心理发展特征和认知水平,反映了英国儿童的真实生活和地道的英语文化,是中国孩子学习英语不可多得的好教材。
西安外国语学校校长、博士  张怀斌
 
    学生通过阅读《典范英语》,既能感知原汁原味的英语,又能了解地道的英语文化,极大地激发了学生学习英语的兴趣,提高了学生的阅读能力、表达能力和思维能力。实验表明,《典范英语》教学效果好,符合学生的心理特点和认知规律,是一套难得的英语素质教育的好材料。
辽宁省实验中学分校校长  李兰芬
 
    《典范英语》情节生动有趣,句式多变,词汇丰富,能极大激发学生的英语学习兴趣。该书的另一大亮点是声情并茂地道纯正的配音,为学生提供了最佳的模仿材料,能极大帮助学生提高语音和口语能力。由于该书真实地反映了地道的英语文化,特别是英美等国的文化,对拓展学生视野、提升学生文化素养有着潜移默化的作用。鉴于我校实验班级的良好效果,目前已全面推开使用该书作为英语辅助教材。
四川省博睿特外国语学校中学部校长 陈 武

    作为一名一线中学英语教师,我一直在引领同行思考并践行如何引导学生“以母语学习的方式来学习外语”,具体表现在:在教师层面上的“大量的有意义的语言输入”,学生层面上的“自发性的日积月累的自然习得”。《典范英语》让人耳目一新,堪称以母语学习的方式学习外语的典范教材。
金华市外国语学校副校长、特级教师  张春良

    是《典范英语》拯救了英语教育,拯救了孩子们。
辽宁省实验中学合作学校  陈立副校长

    《典范英语》教学使学生的听说读写能力得到了提升,批评性思维和创造性思维经受了锻炼,领导力、演讲能力、文学素养、人文精神也自然生成,实现了由内而外的全面提升。
中国人民大学附属中学英语特级教师  程岚
 
    《典范英语》是英国学生学习母语的典范材料,语言地道极了,内容十分有趣,非常适合中国学生学习。有了这样的材料,我们再也不用担心学生学不到地道的英语啦!
北京师范大学第二附属中学英语特级教师  郑宁华
 
    《典范英语》拓展了教师的教学思路,改变了传统的教学理念,提高了教学效率。每个故事都有内涵,对教师素养也是一种提高。真是学生爱学,教师爱教。
北京大学附属中学英语教师 齐敏
 
    《典范英语》启迪学生智慧,激发师生兴趣,用原汁原味的语言带给学生自主、创新、生命和文化的课堂。
金华外国语学校   李薛平主任
 
    通过阅读原汁原味的《典范英语》,学生不仅学到了地道的语言,还学到了许多做人的道理。
保定市第十七中学英语组长  王爱卿
 
    通过实验,我们发现《典范英语》不但语言真实、地道、原汁原味,每个故事也十分有趣,引人入胜,令人读起来欲罢不能,割舍不下。更重要的是,每个故事都蕴涵着深刻的道理,教师在与学生的主题讨论中不知不觉地渗透着情感教育。
北京市第二中学英语组长  徐 红
 
    《典范英语》作为一套原汁原味的英语精品教材,弥补了我国现行教材阅读量不足的这一尖锐问题,能有效提升学生语言能力、文化能力和思维能力。《典范英语》适应了我国基础英语素质教育的发展需要,堪称“基础英语素质教育的典范教材”。
上海市行知中学英语组长、特级教师  徐继田
 
    英语简写本很多,但“好的”只有一种!一直以来我都在寻觅一本能作为我们“文化教学”基本教材的小书,现在终于找到了,它就是《典范英语》。
上海师范大学附属中学英语组长  顾惠玲
  
    《典范英语》内容丰富有趣,图文并茂,语言鲜活生动,纯正地道,书后附有详尽注释,极其适合中学生阅读。我的孩子现在上高中,拿到这套书后周末两天坐在那里没动地方,一连读了好几本,非常喜欢。读了一遍还想读第二遍、第三遍。我相信中学生读了这套材料,综合语言能力一定会有大幅度的提高。
河北师范大学附属实验中学英语教师 赵丽芳
 
    《典范英语》的内容从贴近学生生活的小故事逐渐发展为人物传记、名著欣赏等,根据学生年龄的增长和认知能力的提高,提供了真实的语言材料。作为阅读教材,书中语言的真实性和词汇的生动性保证了语言输出的丰富性,同时语言的高复现率也为语言输出的准确性提供了保障。
宁波外国语学校英语特级教师 盛艳萍
 
    《典范英语》语言地道自然,内容鲜活有趣,渗透着地道的英语文化,容易引起学生的兴趣。阅读这样的材料有助于开拓学生的思维,丰富他们的想象,提高他们的综合语言素养。
宁波镇海蛟川书院英语教师 马静珍
 
    《典范英语》选材丰富多样,故事妙趣横生,语言生动活泼,富有想象。翻开书页,便爱不释手。在朗读、默读中,沉浸于英语学习的世界,有利于英语思维和英语语感的培养。以书中的故事为题,进行小说表演是学生最喜爱的学习活动。《典范英语》是一套提高学生英文阅读水平、培养学生英文素养的难得的好教材。
北京十一学校实验区(初中)英语组长 孙晓燕
 
    《典范英语》是一套原汁原味的英语母语学习材料,内容生动有趣,贴近学生生活。学生既能了解西方文化,又能在不知不觉中提高学习英语的兴趣和英语读写的能力。《典范英语》堪称为学生的好朋友,老师的好帮手。
大连市第一中学英语组长 刘艳玲
 
    《典范英语》是一套理想的英语语言输入材料,语言纯正地道,内容生动有趣,学生在阅读过程中能扩大词汇,增长知识,开阔视野,启迪思维,自然而然形成语感。
辽宁省实验中学北校区英语组长 黄艳辉
 
    《典范英语》开启了一扇通往英语文学赏鉴的门,弥补了现行教材中英语文学教学不足的缺憾,有利于提高学生的英文水平和人文素养。真实地道的材料让学生在全英文的浸泡中自然习得语言,符合语言学习规律。
北京市市级骨干教师、北京市第八中学英语教师  韩 帅
 
    《典范英语》让中国学生能真正在阅读中享受学习英语的快乐,也让教师们找到了能真正提高学生英文水平和人文素养的典范教材。利用《典范英语》进行教学,教师们也能充分享受教学的快乐!
苏州市立达中学校长、特级教师  费建华
 
    通过《典范英语》的学习,学生在听、说、读、写各方面都有很大的提高,对英语学科的兴趣也与日俱增。
河南省实验中学英语教师  刘红艳

    《典范英语》是一套学生爱不释手的好教材。它让英语变得灵活,让学生的英语学习也变得多彩,而且内容生动、有趣,极大地激发了学生学习英语的兴趣,让学生的英语学习变得轻松自如,达到了在快乐中学习、在学习中快乐的效果。
太原市第三实验中学高级教师 张效风
 
    《典范英语》是一套语言鲜活、生动、地道的实验材料,让学生的语言能力和心智都得到了发展。
甘肃省兰州市兰化第三中学教师 金晓晖
 
    《典范英语》有别于其他的教材,它有助于保护学生的学习兴趣,树立他们的自信心。
四川省成都市实验外国语学校教师 陆铭琼
 
    在众多的阅读系列丛书中我们选择了《典范英语》,正是因为其原汁原味的语言、生动易懂的内容,以及优美纯正的配套录音。
首都师范大学附属中学教师 刘 佳
 
    学生在“Time for Good English”活动中自编自演的精彩表现让我感到学生自主学习、体现自我的愿望其实是很强烈的,其潜能也令人吃惊。适当开展这种与语感阅读配套的活动不仅仅提高了学生的语言素质,更激发了他们求知的欲望,促进了他们综合素质与文化素养的提高。
首都师范大学附属育新学校教师 徐冬萍
 
    《典范英语》增强了学生英语学习的自信和兴趣。孩子们第一次接触《典范英语》时,面对全英的阅读材料,一脸迷茫,畏难情绪较重。可是,当他们和老师一起走入文章内容时,立即就被文章中生动的故事情节所吸引,他们虽然面对大量的生词,但仍然急不可耐地想知道每个生词的意思,以便能够接着读下去。对于阅读中一些描述性的情节,我没有采取一句一句翻译的办法,而是让学生们表演出来。这样,孩子们就由被动学习变为主动学习,在轻松、有趣的表演中学到了词汇,理解了语言传输给读者的喜、怒、哀、乐。
河南省第二实验中学教师 梁艳萍
 
    《典范英语》以故事的形式将“快乐阅读”和“兴趣阅读”有效地结合起来了,学生阅读能力的提高只是一个时间问题了。通过一年的阅读,我明显觉得他们的英语水平提高了。感受最深的莫过于是学生的语感加强和他们对于一些小词的灵活运用,最直接的反馈还在阅读速度的加快和阅读分数的提高上。
江苏海安曲塘中学教师 程 静
 

来自家长的话:
    《典范英语》取代了电视和动画,成了孩子每天放学回家后的必读书。阅读习惯的培养、口语能力的提高都让孩子在不知不觉中增强了自信心和勇气!
                        辽宁省实验中学合作学校   李芳泽家长
 
    以前孩子学英语只是死记硬背单词,自从读了《典范英语》之后,我们每天晚上都要听孩子朗读,填写“家长跟踪记录表”。孩子的发音越来越好,读得越来越流利,语感也一天比一天好,有些题仅凭语感就能做对。现在孩子那一口流利的英语,太让我满意了。
                              兰州市第八十二中学 焦阳家长
 
来自学生的话:
    读得多了,看得多了,说得多了,尤其是那种地道的英语,就会产生一种氛围,这时候第二语言的先天因素缺陷也会被后天的努力所弥补。阅读《典范英语》时碰到美文就摘抄下来,久而久之,积少成多,就会形成语感。这时语法、词汇也就不再是障碍,因为在潜意识中早已形成了最标准的框架。
北京第二中学分校  徐紫寰
 
    The books are just like the name: Good English. Every book is a nice journey. The text is lively. The illustrations are vivid and interesting. The recordings are dramatic and pleasing. Good English makes it possible to learn perfect English in China. 
人大附中西山学校   彭雨川
 
    《典范英语》的课堂上老师常让我们大声诵读书中感人的章节,并让我们表述书中的精妙之处,有时甚至让我们就书中的某些人物形象用英语争个面红耳赤,这极大地激发起我学习英语演讲的动机。我强烈地感受到:《典范英语》的语言是活的、有生命的语言,它不仅在教语言,而且在引导做人。
上海外国语大学附属大境中学  梁静波
 
I feel I have grown up since I read Good English. It not only teaches me to learn English, but teaches me to be a good man. I begin to care about others and understand others. I am lucky to have Good English.
西安外国语大学附属西安外国语学校 Frank
 
    自从接触《典范英语》,我就被它深深吸引了,它有趣的故事情节、丰富的内容牢牢抓住了我的心。自此,凭着这奇妙的吸引力,录音机中那标准悦耳的英语就成了我最喜爱的“歌曲”。我会不自觉地捧着书,边阅读,边欣赏。
                         深圳市民治中学    沈皖豫
 
    在没读《典范英语》之前,我对英文书籍一知半解,老师讲的课也听不太懂。上了初中接触到《典范英语》后,翻开第一本我就喜欢上了,它都市简练,图片精彩,趣味性很强。我要感谢《典范英语》让我感受到了学习过程中的快乐与获得知识时的愉快心情。
                             天津泰达枫叶国际学校  王子衡
 
    I started reading Good English a few months ago. They are certainly wonderful books. The stories are so interesting and attractive that I can easily concentrate on them. They are also good for improving my English. 
                                   深圳中学   Baichuan Huang

    《典范英语》大大增加了我的词汇量,增强了我的语感,对我的英语考试很有帮助。
南京育英外语学校学生 韩 禾
 
    Having read the stories, I feel that English is fun and easy to learn. So it is Good English that makes me like English little by little.
兰州市兰化三中学生 曾 旭
 
来自国外的评说:
    I like the Oxford Reading Tree because the books are bright, interesting and appealing to young readers. There is real humour in the illustrations, and the language is concise, but not contrived. The stories about Kipper are stories about things which happen in our children's lives too.
 - Steve Bladon
St James' Church of England Primary School, Lower Darwen, UK
 
    We don't just like the Oxford Reading Tree. We LOVE it! We love the Oxford Reading Tree because it is simply the best reading scheme available! 
 
 - East Park Infant School, West Midlands, UK
 
    I am very impressed with Oxford Reading Tree, and share the delight and pleasure of my class as they discover the world of Kipper, Floppy and friends. 
 - Sue Frazer, Milwards County Primary School, Harlow, UK
 
    The Oxford Reading Tree (ORT) Floppy books are fun and interesting as starters to build confidence. Reading easy books is fun… much better than studying! 
  - a review from an English teacher in Japan