当前位置:主页 > 新闻中心 > 典范报道 >
自然拼读——少儿英语学习的突破口2017-08-29 09:24:49  来源:典范英语   点击量: 收藏文章  分享:

   自然拼读

   据英国《卫报》近日报道,自然拼读法对于那些不以英语为母语或英语水平偏弱的学生来说,有着深远的影响。同时,自然拼读法也是提高国民识字水平最为经济有效的方式。英国教育部称,自然拼读法不仅能提高小学生的文化标准,还有助于实现学习零差距。据估计,自然拼读法将会在英国及世界推广。

   英国伦敦经济学院(LSE)的经济绩效中心(Centre for Economic Performance,简称CEP)对使用自然拼读法进行了首次大规模分析,调查了来自150个地方的27万多名学生在不同时期使用这种方法的效果。研究发现,在7岁时,使用自然拼读法学习的孩子比使用其他方法的孩子进步明显。但是那些在7岁因为使用别的方法而落后的学生,而后使用自然拼读法,到了11岁的时候就已经赶了上来。这就表明,在任何情况下学会阅读的孩子都不会处于劣势。因此,自然拼读法对孩子来说是有效的,并不用过分增加孩子的阅读量。

   那么,小编就来带大家了解一下自然拼读法以及怎么学习自然拼读。

   什么是自然拼读?

   自然拼读法,英语叫Phonics,是英语母语国家的一种英语认读学习方法。它第一次被定义为一种教学方法可以追溯到1901年,是在OED(牛津英语大辞典)中。它的兴起和推广也只是近十几年的事情。PHONICS的一般解释是“一种通过学习字母/字母组合/音节的发音来教人读和念单词的方法”。主要教授英文字母(letter)与语音(sound)间的对应关系。

   英语是拼音文字,它的特点是单词的书写形式和读音之间有内在联系。大约84%的英语单词发音有规律,如high、light、night、sight、tight等,只要掌握了“-igh”这三个字母组合的发音规律,以后再见到类似的词就能自然念出来,这叫自然拼读法。它通过让孩子掌握字母及字母组合在单词中的发音规律,做到“见词能读、听词能写”。

   如何学习自然拼读?

   了解自然拼读前,需要先知道两个概念:

   一个是Letter Name(字母名),一个是Letter Sound(字母音)。音和字母的对应,音和单词的对应,音和实物的对应,都靠音来连接。音才是英语启蒙的重点。

   很多妈妈对孩子最初的英语启蒙是从教字母歌开始的,中国人眼中极其简单的26个字母,英语国家的孩子却要用一年的学校教育时间来系统地学。学的有什么不一样吗?不看不知道,一看还真是吓一跳!原来,我们对字母的了解是如此地肤浅!

   要说26个英文字母,谁不会呢?现在的小孩子,即使是没学过英语,也都是张口就能唱字母歌。学会了字母歌,就是学习英语的开始啊,这么简单的问题,还值得说吗?

   但是,外国人的字母歌是这样唱的:

   A says a, 
   A says a, 
   alligator alligator a a a..
   Z says z,     
   Z says z, 
   
   zebra zebra z z z.

   上面的字母歌中,大小写的发音完全不同。因为第一个字母发音用的是字母名字,也就是Letter Name,和我们唱的字母歌中对字母的发音是一样的;而后面小写字母的发音用的是Letter Sound。过去我们学了十几年的英语,可能从来不知道还有 Letter Sound 这一说。而教字母的 Letter Sound,是北美学前班一年的重点任务。

   美国的教育专家们把儿童初学阅读的过程定义为如下五个循序渐进的步骤: 

   1. Phonemic Awareness (音素意识的形成) 

   2. Alphabetic Principle (字母发音规则的掌握) 

   3. Accuracy & Fluency (对文字掌握的准确性与熟练性) 

   4. Vocabulary (词汇量的扩大) 

   5. Comprehension (阅读文字与理解文字的完美结合)

   孩子在启蒙学习阶段,开始学习英文的26个字母,并学习以这些字母开头的词汇,帮助孩子建立letter 和letter sound的基本关系。掌握了26个字母基本发音规则后,注重英文阅读的老师和有引导孩子学习英语能力的家长们可以经常为孩子们朗读童书,同时边朗读边用手指着对应的文字,让孩子逐步建立单词的发音与文字的对应关系,并逐步让孩子学会拼写。孩子的认字能力大大提高的时候,可以让孩子进行自由阅读。

   在教孩子学习拼读时,可以使用一些小道具帮孩子理解或引起孩子的兴趣。如拼读表,一些拼读动画、游戏、绕口令、儿歌等。像为了训练"m  t  c"的发音,一个老师根据故事内容编写的儿歌:

   Cat! Cat! I am Mat the cat.

   Cat! Cat! I am Pat the cat.

   Pam, Tam, Sam. Cat, cat, cat!

   Cat! Cat! I am Kipper the cat.

   Ssssssssss!

   I am the top cat!

   实例:如何学习《少儿英语拼读教程》

   《典范英语——少儿英语拼读教程》不同于一般的拼读材料,它融故事和拼读规律于一体,是系统学习拼读规律极其有效的一种方法。不仅如此,它还能激发兴趣,启迪心智,培养语感。使用这套材料,大一些的孩子可以首先模仿每个故事,直到读懂读熟为止;其次要了解每个故事中有拼读规律的单词,在每个故事后的拼读训练活动中都有总结,只要善于归纳,勤于训练,就一定能掌握其中的拼读规律。如果是小一些的孩子,建议先学拼读的规律,再拼读词句,最后读熟理解。

   拼读分为三册,建议是学完典范英语1之后可以开始学习拼读1,学完典范英语2之后学拼读2,或者二者同时进行。
 

少儿英语;自然拼读;典范英语;
少儿英语;自然拼读;典范英语;

   《少儿英语拼读教程》样张

   豆豆妈的经验

   从1月28日拿到书到今天,豆豆已经学习到第二册的第十课(每天两三课吧,每次30到50分钟),相对以前读典范系列的书,这次速度算很快的。因为第一、二册的内容比较简单,对于四年级的豆豆来说很多是已经掌握的。之所以还让她系统地学习一遍,是想增强她自然拼读的意识,并为下一步学习打下坚实的基础。

   拼读教程第一册共24课,故事都不超过一分钟,难度相当于典范英语1~2级。Phonics的学习重点是单字母辅音和五个元音的短音读法。这些内容在不同的故事中重复出现,基本上不需要复习就可以完全掌握。由于单词都是单音节的,且由单个辅音和元音组成,所以整本书的单词几乎都是三个字母组成的。对小小孩,我觉得这点特别好,会很快培养起孩子自己阅读的信心。豆豆这么大就会挑人家毛病了。一会说读这样的书自我感觉像个弱智,一会又说某个情节是为了凑发音硬编进去的,一会又对这三本书中没提Magic key的事大为不满。

   第二册也是24课,故事长度为两到三分钟,难度相当于典范英语2~3级。Phonics的学习重点是多字母辅音和元音,单词仍旧是单音节的,所以长度为4、5个字母的单词多了起来。由于可用的词汇多了,第二册中故事的情节也更有趣了。这几天,没再听豆豆提“弱智”这个词,今天读《Toads in the road》这个故事时,还颇有些兴趣盎然的意思。

   第三册共18课,豆豆还没正式学习,不过母女两人都已经看过了,故事长度增加到五六分钟,难度相当于典范英语4~5级,同时双音节和多音节的单词明显增加了。读前两册的时候,很容易看出一课的学习重点是什么,读第三册时,由于用词比较丰富,似乎就只见故事了。第三册每课后Practice Phonics列出的重点组合在前两册中基本都出现过,想来这本的重点就是综合应用。

   豆豆学习这套书,一般是听一遍(有时会附加表演,得看心情),跟读一遍,读两三遍,复述一遍,再听写重点词汇一遍。20天来的学习还是有一定效果,豆豆说:“其实很多规律我以前也知道,就是没这么专业。”

  了解更多典范英语信息,请扫描二维码关注。