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兴趣点燃灵性 英语“自然生长” 中国孩子语言潜能超想象2017-08-29 09:40:31  来源:北京晨报   点击量: 收藏文章  分享:

少儿英语,少儿英语教材

  中国孩子为什么学不好英语?投入不够、缺乏语言环境还是天生就缺乏学习语言的天赋?全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《中国基础英语素质教育的途径与方法》课题组用六年多时间给出了答案——中国孩子不仅不缺语言天赋,而且语言潜能超想象。课题组开展《典范英语》教学实验后,取得了立竿见影的效果:小学生能用英语绘声绘色地讲故事,戏剧化地表演故事;初中生能流畅地阅读原版文学读物;高中生能阅读原版名著,并用英语轮流主持分享阅读体会。当然,他们的考试成绩,也远远超出同龄人一大截。值得深思的是,全国数百所实验校并非都是名校,也有基础薄弱校甚至农村中小学。是什么唤醒了孩子们的语言潜能?课题又给学校、老师和孩子们带来了怎样的改变?

  学习兴趣点燃灵性

  课题组专家霍庆文先生认为,只有孩子们感兴趣的东西,他们才愿意去学,而索然无味的内容,会磨灭他们的灵性。以往孩子不爱学英语,是因为兴趣,课题实验校的学生喜欢学英语,同样是因为兴趣。

  首师大附中是全市最早加入课题实验的学校之一,英语教研组负责人刘莉老师表示,《典范英语》进入课堂后,唤醒了学生对英语学习的兴趣,很快从“要我读”过渡到“我要读”。一些阅读有困难的学生,主动买来工具书“吃小灶”,而英语程度好的学生,则不满足于读改写版,而是饶有兴致地去啃那些大部头的原版名著。与此相适应,老师们对课堂教学也进行了改革,课本剧、配音、讨论取代了以往的“一言堂”,学生们的兴趣被充分调动起来,教与学的过程,变成了一种享受。

  朝阳外语小学教学处肖连城主任告诉记者,《典范英语》里面都是有趣的小故事,而且连贯性特别强,让孩子们爱不释手。很多一年级的小朋友,虽然还看不懂内容,但被精美的插图所吸引,会缠着老师和家长讲故事。事实证明,只要孩子感兴趣,再加上正确的指导、鼓励,就不愁不爱学、学不好。从2009年引进《典范英语》,连续多年,朝阳外语小学的英语统测成绩,至少高于全区平均分四五分;在全市的科技英语大赛上,已经蝉联了两届集体特等奖,单项奖更是遍地开花,而且学生们的语感、精神状态,都给评委留下了深刻的印象……这些足以证明,“有兴趣,一切皆有可能。”

  纯正英语自然习得

  “掌握一门甚至几门语言是人的天赋,要相信孩子的潜能。”霍庆文先生表示,儿童学习语言是个“自然生长”的过程。只要“喂”的方法得当,语言就能自然地“长”出来。这是《典范英语》所倡导的学习理念,更是语言学习所遵从的规律。

  对于“自然习得”,北京二中分校英语高级教师、英语学科带头人林萍老师颇有感触。她表示,作为英语老师,过去最发愁的就是学生没有语感。比如讲完型填空,掰开揉碎地讲,学生还是没感觉。其根本原因就在于“输入”不够。《典范英语》由英国本土最好的专家原声录音,发音纯正地道,特别适合朗读和模仿,坚持一段时间之后,学生自己都能感觉到语感在增强。另外,这套教材里面有很多地道、接地气儿的词汇。像人体各部位的专有名词,都融于故事情节之中,学生自然而然就接受了,而不是被老师教出来的。有了足够的“输入”之后,学生的“输出”也顺畅了。以前英文写作,老师总批学生“不说人话”。其实,这不能怨学生。因为,课本上的内容就零七八碎,全背下来也没法连词成句。而在《典范英语》的学习过程中,学生通过好句摘抄、改写故事、续写故事、写读后感等训练,从模仿过渡到组织语言、运用语言,实现了“整体输出”。

  首师大附中的刘莉老师也有同样感受:“一段时间后,老师们惊喜地发现,学生在课内作文中,会自然地引用《典范英语》的句子,缩写、概括能力也得到了明显提高。这说明,‘语感如风我似船’,让孩子们在阅读中学习,在快乐中成长,正是语言学习的精妙之处。”

  学习语言全面“修行”

  “修行”即佛家所倡导的修养德行,这与《典范英语》的教育目标“学文化、启心智、爱生命”有着异曲同工之妙。

  “《典范英语》是一套英语教材,但孩子们的收获是全方位的,绝不仅限于英语本身。”人大附中英语高级教师、北京市英语学科带头人程岚老师如是说。在人大附中,学生每两周上一次《典范英语》,每次两节课。形式也很特别——六人一组,每个人承担不同的阅读任务。课堂上,由五六位小主持人引导全班进行讨论,分享阅读体会。在这个过程中,学生们的听说读写能力得到了提升,批评性思维、创新思维经受了锻炼,领导力、演讲能力、文学素养、人文精神也“自然生成”。更为可喜的是,通过接触生动有趣、纯正地道的语言材料,他们还学到了许多做人的道理,明白了什么是真善美,了解了中西文化的差异。“这是一种由内而外的全面提升,但对学生而言,不仅不是负担,反而乐在其中。”晨报记者 徐虹


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