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光明日报:立学以读书为本2018-02-09 11:30:54  来源:光明日报   点击量: 收藏文章  分享:

  编者按:2016年7月26日,《光明日报》刊登了霍庆文先生的文章《立学以读书为本》。文章产生了强烈反响,不少媒体纷纷转载。在本网站转载之际,作者又对此文进行了适当补充,增加了英美国家有关阅读教育的例子。无论你是老师、家长还是学生,都值得一看。

  当前,我国正在深入推进新一轮基础教育课程改革,以立德树人为根本目标,注重塑造健全人格,提升核心素养。这是我国教育改革的一件大事,朝着真正的素质教育迈出了重要一步。但无论改革如何推进,作为重中之重的阅读教育不容忽视。

  阅读是教育的根本,是学生最基本的学习手段。

  学校几乎每一个学科的知识都是通过阅读来学习的。阅读也是所有学科学习的基础,是终身发展的基石。

  阅读能力是学生成长的核心能力,没有阅读能力就没有学习能力。

  西方发达国家尤其重视阅读教育。1998年,美国通过了《阅读卓越法案》(Reading Excellence Act),划拨2.6亿美元用于推广儿童阅读,并使阅读教育上升到法律高度。2001年,美国又通过了《不让一个孩子落后》(No Child Left Behind)法案,包括“阅读优先”(Reading First)计划和 “早期阅读优先”(Early Reading First)计划,划拨50 亿美元用于教育改革,推进阅读教育,提高儿童阅读能力。

  英国也十分重视阅读教育。幼儿园每天都有阅读课程,起初是老师声情并茂地给孩子读故事,渐渐地老师会引导孩子自己读故事。放学时老师也会鼓励每个孩子借书回家读,请家长带着一起读,这叫“亲子阅读”。小学同样重视阅读教育,除了阅读课程,注重培养孩子的阅读能力、思维能力和表达能力,每天也会鼓励孩子借书回家读,读完了还要求家长签字,记录孩子的阅读过程和效果。平时孩子的书包里有两样东西,一是故事书,一是阅读记录本(Reading Record)。如果说西方人喜欢读书,这得益于他们阅读教育的成功。

  我国长期以来注重课本教学,始终没有把阅读放在教育的核心位置,很多学校、很多学科除了课本几乎没有阅读,“老师不读书,学生也不读书”,致使学生阅读能力普遍低下,严重阻碍了他们思维能力、表达能力和学习能力的发展。有些人认为,课本就是书,读课本就是读书。其实不然,课本不过是“例子”,只读“例子”不是真正的教育,更何况有些课文“有句无文,有文无情”。应引导学生大量阅读经典,古今中外的经典。经典文字优美,思想深邃,蕴含着丰富的人生哲理,能影响人的一生,是素质教育的最佳材料。阅读在教育中具有不可替代的重要地位。没有阅读就没有真正的教育,没有阅读就没有想象力和创造力。

  不仅如此,阅读对人格塑造也具有重要意义。英国哲学家培根说:“读书在于造就完全的人格。”什么是人格?人格是一个人的志趣、性格、能力、气质、价值观等的集中表现。人格健全的人真诚、正直、仁慈、善良、勇敢、智慧。人格教育是最重要的教育。意大利诗人但丁说过:“一个知识不全的人可以用道德去弥补,而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。”忽视了人格培养,会带来诸多社会问题,“马加爵事件”、“复旦投毒案”、“北大学生弑母案”等就是一个个惨痛的教训。

  教育的目的是育人,是塑造健全的人格。阅读是塑造健全人格的重要途径。我国近代出现过不少杰出人才,如梁启超、王国维、陈寅恪、胡适、赵元任等,他们从小熟读中国古代典籍,后又广泛涉猎西方经典,不仅成就了自己的人格,而且成就了自己的学养,为一生的发展奠定了坚实的基础。

  阅读也是奠定核心素养的重要基础。莫言没有受过完整的学校教育,但他在阅读中成就了自己的人生,取得了巨大的文学成就。杨振宁是一位伟大的物理学家,他上初中的时候读过一本《神秘的宇宙》,描述的是20世纪初物理学观念上的大革命,即狭义相对论、广义相对论和量子力学,这本书引起了他对科学的好奇,对他日后研究物理学产生了决定性的影响。试想,如果当年没有阅读,这个世界可能会少两位诺贝尔奖获得者。

  “立身以立学为先,立学以读书为本。”阅读是教育之本,只有抓住了这个本,教育才会有质量,国家才会有希望。国家大计,教育为本;教育大计,阅读为本。如果您是老师或者家长,让孩子爱上阅读,并享受阅读,这是我们共同的责任!(作者:霍庆文)

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