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深度报道|成都第二届《典范英语》教学大赛成功举办2018-02-09 11:33:55  来源:典范英语   点击量: 收藏文章  分享:

  2017年3月28日,“成都第二届《典范英语》教学大赛”在四川师大附中外国语学校圆满落幕。经过初赛、复赛、决赛的层层选拔,树德中学外国语校区周奇老师、成都市实验外国语学校严蔚老师、盐道街中学实验学校李想老师、三原外国语学校张梦薇老师、成都市实验外国语学校西区梅强老师和三原外国语学校李茂老师荣获本次大赛一等奖。

  “成都第二届《典范英语》教学大赛”作为一个“以赛代培”的教师交流平台,以提升学生英语学科核心素养为目标,不仅充分体现了参赛教师对如何有效培养学生核心素养的深入思考,展示了自身优秀的专业素养和显著的教学成果,也为来自广州、深圳、郑州、青岛、宁波、成都等地的观摩教师提供了教学实践思路和可借鉴的范本。让我们再次一睹参赛教师和学生的风采。
 

少儿英语,典范英语

  四川师大附中外国语学校学生正在进行课堂表演

精彩回顾

01/ 树德中学外国语校区周奇老师 《典范英语》8级 The Wrong Letter

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周奇老师现场授课照片

  周奇老师的课以一封送错的信开启,通过分析收错信的两个女孩Pippa和Flo两次会面态度的转变,周老师引导学生进入了故事高潮部分——让她们态度发生转变的两场比赛。学生通过全情投入的表演再现了故事场景,将故事人物从迷茫到气恼,最后喜获胜利的情感演绎得淋漓尽致。之后,周老师启发学生进一步思考,探讨了Pippa和Flo转变的深层原因。最后,周老师向学生分享了自己参赛的心路历程,把课堂带入了一个高潮,也让孩子们真正领会到人生会有各种可能,敢于努力尝试就会有收获。

02/ 成都市实验外国语学校严蔚老师 《典范英语》5级 The Laughing Princess
 

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严蔚老师现场授课照片

  严蔚老师通过一条来自国王的语音引入课堂,以国王父亲心情的变化为线索,巧妙地展示出一位深爱女儿而用心良苦的父亲形象。通过情节分析与表演,学生和故事里的小伙伴们找了很多的方法,最终帮助国王解决了他的问题。课堂上,严老师通过播放父爱视频以及来自孩子们自己爸爸的祝福,让孩子们感受到父爱的隐忍与伟大,将故事上升到人文素养和情感价值观的层次,使课堂成为一片爱的海洋。

03/04/05… 欣赏更多教师现场风采

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  03/ 盐道街中学实验学校李想老师 《典范英语》5级 Broken Roof

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  04/ 三原外国语学校张梦薇老师 《典范英语》5级 Rotten Apples
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  05/ 成都市实验外国语学校西区梅强老师 《典范英语》5级 the Go-Cart Race
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  06/ 三原外国语学校李茂老师 《典范英语》7级 Micro the Metal Dog

经验分享 Q&A

  Q:您认为一堂“好课”的标准是什么?

  周奇老师:我觉得一堂“好课”要做到形神兼备。教学思路、课堂设计、教师仪态、学生活动这些是“形”,考的是上课老师的准备工作和平时的基本功;拥有打动人心的力量并和学生、听课教师产生共鸣,这是“神”。不过,“神”较难抓住。如果老师没有前期对教材的深挖,对人生的领悟,使两者合二为一的思考,还有讲课时真正地有感而发,就容易让人觉得讲大道理,说空话,炫技而已。

  在这次比赛的课堂设计中,我更多地融入了个人参赛的真实感受。由于抽到的The Wrong Letter这篇故事和我这次参赛的经历惊人地相似——两个女孩儿在比赛的过程中经历了种种痛苦,从迷茫到害怕,但最终在获得胜利的时候找到了幸福。我告诉我的学生们:“老师准备比赛的过程也是漫长而痛苦的,我也会迷茫、担心,但是我仍然积极尝试,没有放弃。最终站在这里的我是轻松的、快乐的。”也许是这番话表达的真情切意打动了在场的同学、老师和评委们,使得这堂课得到了认可。

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  Q:您希望学生通过一堂英语课学到什么?

  严蔚老师:希望通过这堂英语课将整体输入与输出相结合,培养学生分析归纳的能力和语感拓展思维及批判思维,然后在引导学生感受父爱的同时,做好情感升华价值观的引导。我觉得通过一堂语言课,学生们应该是在有意义、有意思的故事作品中领会人文气息,获得解决问题的能力,并锻炼想象力和创造力,而不仅仅是学语言。这也是学生核心素养发展的需要。

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  Q:您参加《典范英语》教学大赛有何感想?

周奇老师:《典范英语》教学大赛是让我感兴趣的,因为我觉得它赛的不只是教材。我想通过“授人以渔”的方式,在英语教学中努力让学生从学语言中有所悟,有所得,而不只是学语言点。如果能让孩子们真正感受到学英语的美好,并激励他们思考人生,启发他们的心智,那将是多么美好的事! 此外,这次赛课让我觉得我们是不是可以做一个“懒”教师——真正地从学生本位出发,让他们自己去发现、提高、领悟、完善。教师做好“引导者、指路人、启发者、解疑人”的角色就好。

  严蔚老师:参加此次比赛让自己学会了多方位思考。讲好故事的方法和线索是多种多样的,关键在于老师如何去组织和引导学生思考,如何通过深入的理解,对情感升华的铺垫层层递进,让孩子们在阅读故事之后启迪心智,注入人文教育。

  李想老师:经过为期一个月的典范说课赛课阶段,我对《典范英语》有了更深入的思考,也有了更多的感悟,在参赛过程中,看到了精彩纷呈的课堂,让我坚定了一个信念:每一堂课都上出自己的特色,还原教育的快乐本质。

  张梦薇老师:此次参赛学习到很多专业知识,对提升教师自身教学技能和教学水平有非常显著的作用。通过此次交流学习,我了解到最新的教学理念,并在比赛的筹备过程中尝试着运用于教学实践。通过比赛,我非常幸运地聆听到课题组专家的及评委老师们的点评,让我对《典范英语》以及英语教学有了新的认识!

  梅强老师:此次比赛是一场高手的《典范英语》对决,除了收获多样的教学技巧,还有一段珍贵的回忆。40分钟,和一群童真的孩子开辟一片精神园地;40分钟,和一群陌生的灵魂编织一出欢乐喜剧。学生享受“学”,教师当然享受“教”。

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专家点评:

  本届《典范英语》教学大赛旨在探索一条更为有效的英语教育之路,参赛教师的精彩表现让大家看到了教师的专业化成长和我们的学生在语言能力、思维能力和人文素养等方面的全面提升,这应当归功于大家对《典范英语》教学的坚持,也是我们在探索英语教学改革路上迈出的更坚实的一步。期待能在成都第三届《典范英语》教学大赛中看到更多精彩表现!

——成都市教科院 钟宁老师

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  成都市目前已有多所学校采用从英国原版引进的《典范英语》教材开展英语素质教育课题实验研究,取得了丰硕的实验成果。“成都《典范英语》教学大赛”的成功举办,转变了教师的传统教育观念,引领和促进了教师专业化成长,为深化我国英语教育改革和探索行之有效的核心素养实现途径提供了可资借鉴的经验。

感谢每一位参赛教师和学生给我们带来的精彩表现,恭喜每一位获奖教师!

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