问题： 陈教授，您好！我家孩子最近在读《趣味文化百科阅读》，发现第9册At the Animal Park里多次出现 had fun +doing的句式，请问这是固定搭配还是某种特定的语法现象？怎么活学活用？谢谢！

回答： 这是固定搭配，即have fun后面跟动词时要用动名词形式，表示做某件事很开心或很享受。如果后面只出现事物名称，则要用have fun with sth，如I had fun with the talk. （我很享受这场谈话。）在得知对方马上要去做一件事时也可只说“Have fun!”（玩得开心！），表示礼貌和祝愿。

问题： 陈教授，您好！朋友介绍我买了《典范英语》，但发现每篇课文只有很少的一两句话，没有故事情节，我英语不好，没办法用英语给孩子讲出故事情节，点读也只能点读很短的几句话，我应该怎样使用这套书呢？谢谢解答！

回答： 《典范英语》是一套图文并茂、编排科学、循序渐进的英语分级材料，每篇课文都是一个有情节、有趣味的故事，图文相得益彰，共同推进故事发展。但级别越低，往往故事语言越少，词汇、句型复现率越高，这符合语言习得规律。只要将图文结合起来，孩子很容易理解故事，在此基础上，需要再引导孩子反复听故事录音，反复模仿跟读，直至熟读。只要多听、多读，有了一定积累后再促说带写，孩子的英语自然会越来越好。更多内容可参阅官网上的“学习方法”栏目。

问题： 陈教授，您好！《典范英语》（2b）Lesson 16这一课我有两个地方不太理解。题目Pond Dipping里的dipping看不出有捕鱼的意思啊，原词是什么呢？hop和jump都出现了，两个词随便用吗？谢谢解答！

回答： dip有“蘸、捞”之意，pond dipping 对应动词短语 pond dip，专指用网在池塘里捞取水生物。这里考虑到故事场景和表意需要，故把dipping解释为“捞鱼”。hop和jump有一定区别，前者强调单腿小步跳，后者侧重指所有腿脚同时发力，跃身而起。

问题： 陈教授，您好！我家孩子9岁，开学上4年级。之前跟着学校学英语，没上过课外班。刚买了《典范英语》，我看了下1级的内容，感觉对他没什么难度，但如果不从1开始，担心内容上又不连贯。请问要从1开始学吗？大约什么样的进度比较合适？用多长时间学完一级合适？每天至少学多长时间才有用？谢谢解答！

回答： 建议从《典范英语》（1）读起，可以让孩子读得快一些，每天熟读两三个故事，后面的级别难了，进度可稍慢，每天熟读一个故事。在熟读的基础上，也可鼓励孩子用英语复述故事，这样有助于孩子深入理解故事，提高口头表达能力。如果能坚持每天学习15-20分钟甚至更多时间，孩子定会越来越自信，语感也会越来越好！

问题： 陈教授，您好！我的宝宝今年5岁半了，从4岁开始学习《典范英语》，她用点读笔自己点读、跟读，而且能背出里面的内容，现在读到5b了。但我最近发现一个问题，如果不用点读笔，她好像就不认识里面单个的词了。让她读1a和1b里很简单的词比如 have，has，this，it等，她都反应不过来。这样下去，会不会影响她以后的阅读兴趣和阅读能力，您有什么好的建议吗？谢谢！

回答： 看来孩子的学习方法出了问题，太依赖点读笔了，其实点读的目的是学会怎么朗读，进而能够独立朗读，而不是不厌其烦地、一遍又一遍地点读。因此，需要引导孩子通过点读来学会独立朗读故事，逐渐建立自信，提高朗读能力，进而带动语言能力的全面发展。